讓每一顆小種子生根發(fā)芽 | TA 說(shuō)

2019年，我迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的孩子，有幸成為了他們的班主任和語(yǔ)文老師，讓“內(nèi)向”的我和“外向”的他們撞了個(gè)滿懷，這一顆顆小種子在開(kāi)學(xué)的這一天種下，靜靜地等待他們生根發(fā)芽。

在語(yǔ)文課堂上，他們思維活躍，積極舉手表達(dá)自己的想法，他們小小的腦袋里好像裝著整個(gè)世界，總有說(shuō)不完的話，想要和大家分享，在我眼中，他們閃閃發(fā)光，他們的積極和踴躍激勵(lì)了我，讓我不斷地思考怎樣讓我的孩子們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓他們能夠更加自信。

孩子的教育是需要等待的，需要我們的陪伴，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

“老師，我不舒服?！币粋€(gè)小男孩來(lái)到辦公室。

他是一名轉(zhuǎn)校生，面對(duì)新環(huán)境，一切都是陌生的，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新班級(jí)之后，他因?yàn)檠捞?、頭疼、嗓子疼、眼睛疼等問(wèn)題來(lái)找過(guò)我很多次了。開(kāi)學(xué)第一天，他一直說(shuō)頭疼，上體育課疼到在地上不起來(lái)；第二天開(kāi)始牙疼，吃飯把飯撒了身上；第三天因?yàn)椴粫?huì)收拾自己的物品耽誤了放學(xué)；第四天忘記帶外套；第五天的時(shí)候，突然有點(diǎn)期待今天又有什么新驚喜，他就是這樣一個(gè)每天讓我有新挑戰(zhàn)的孩子。

周末，想起這個(gè)孩子，我便覺(jué)得他很可愛(ài)。我想，他不是不舒服，他需要的是安全感。第二周開(kāi)始，我就讓他擔(dān)任我的小助理，跟在我身后，讓他慢慢融入和接納新環(huán)境，學(xué)著改變自己。

同學(xué)們很熱心的幫助這位同學(xué)，教他整理物品，收拾書(shū)包，通過(guò)對(duì)學(xué)校的熟悉和適應(yīng)后，慢慢的一切都上了正軌。天真可愛(ài)的他讓我覺(jué)得他好像和以前不一樣了，在大家開(kāi)始熟悉他的時(shí)候，發(fā)生了一件意想不到的事。

有一天，我在辦公室里突然聽(tīng)到教室里傳來(lái)的哭聲，撕心裂肺的，我立即趕到教室，是他。我把他帶到了辦公室，看著哭花的小臉，問(wèn)他：“發(fā)生了什么？”

他一邊抽泣，一邊嘴里嘟囔著什么，可能是心里覺(jué)得委屈，哭著哭著就開(kāi)始嘔吐?？此矡o(wú)法說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)，就問(wèn)了上課老師和孩子們，原來(lái)是因?yàn)樯险n時(shí)，他回答問(wèn)題沒(méi)有回答正確，其他同學(xué)給他糾正，打斷了他的發(fā)言，他接受不了別人糾正，就哭的開(kāi)始干嘔。

這讓我好像一下子又回到了他第一天來(lái)學(xué)校的那段日子，讓我不知所措。

突然的情緒失控和伴隨而來(lái)的嘔吐情況之后的幾天里也出現(xiàn)過(guò)幾次，我感覺(jué)事情不是那么簡(jiǎn)單，一定有什么原因。我把孩子的情況和家長(zhǎng)溝通之后，了解到，孩子從小到大一直如此，有很強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，別人打破了，就會(huì)情緒失控，變得很脆弱。比如，自己好不容易得到的班級(jí)幣丟了，他哭的停不下來(lái)；沒(méi)有為小組加分，也會(huì)失控大哭；沒(méi)有得到好的成績(jī)也會(huì)撓頭難過(guò)。

一次體育節(jié)上，滿懷信心的他去參加自己報(bào)名的跳繩比賽，本來(lái)是很開(kāi)心，比賽結(jié)束后還認(rèn)真的聽(tīng)廣播里有沒(méi)有他的名字，結(jié)果讓他失望了，那時(shí)候他有些不開(kāi)心，但努力控制了，然而，當(dāng)班里一個(gè)同學(xué)掛著金牌開(kāi)心地走過(guò)來(lái)的時(shí)候，他一下子受不了了，崩潰大哭起來(lái)，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，大家越安慰他，他哭的越難過(guò)，伴隨著干嘔。最后，一直到體育節(jié)活動(dòng)結(jié)束，他的情緒才稍微穩(wěn)定了一些。

通過(guò)這兩件事，我想，如果想要幫助孩子，一定要更深入的了解了他的生活，從他家人那里得知，他是一個(gè)很想得到別人關(guān)注的孩子，也是一個(gè)很容易情緒化，內(nèi)心很脆弱的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)小事都能讓他崩潰大哭，并且無(wú)法控制自己，但我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)他是和其他人不同的，當(dāng)他情緒穩(wěn)定之后，他能夠判斷當(dāng)時(shí)自己做的不對(duì)，并且說(shuō)出自己一下子控制不住自己情緒，自己承認(rèn)自己容易失控。

我想要走進(jìn)這個(gè)孩子的內(nèi)心，真正的幫他解決這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)常和他一起聊天，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃的食物，他家的寵物，平時(shí)愿意去哪里玩，讓他展示一下自己剛學(xué)的鋼琴曲，遇到問(wèn)題的時(shí)候，陪他一起想一想用哪種方式能更好的解決，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有再哭，我想，這就是所謂的安全感吧，當(dāng)他覺(jué)得這個(gè)環(huán)境變得安全又可靠，他就不再用哭來(lái)引起大家的注意了。

他的小執(zhí)拗，讓他對(duì)待學(xué)習(xí)更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，他的小倔強(qiáng)，讓他形成自己的個(gè)性，他的小堅(jiān)持，讓他更能夠獲得成功，做事情一板一眼，不鉆空子，不走捷徑，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的事情。

當(dāng)我們熟悉之后，有一天，他對(duì)我說(shuō)：“我和你說(shuō)個(gè)事?！比缓鬁惖轿叶叄÷暤恼f(shuō)：“剛才上課的時(shí)候有兩個(gè)人偷偷說(shuō)話了。”他朝我嘿嘿一笑，我想，他的規(guī)則意識(shí)其實(shí)有利有弊，這讓他能夠成為一個(gè)遵守規(guī)矩的人，也能夠更好的約束自己的行為。

在一次好聲音比賽中，他主動(dòng)報(bào)名，他在自己熟悉的環(huán)境，熟悉的朋友身邊，展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，家人朋友給他加油鼓勁兒，一首首歌曲讓評(píng)委老師也記住了這樣一個(gè)可愛(ài)的同學(xué)，他在臺(tái)上自信，勇敢，他用獨(dú)特的魅力贏得了評(píng)委們的稱(chēng)贊。

最終，他獲得了“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”，自信的他從那一天起，變得堅(jiān)強(qiáng)，不再因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情而失控大哭。

在我看來(lái)，他是一顆獨(dú)特的小種子，只有等待和陪伴，才能最終看到他真實(shí)的模樣，我很慶幸，我能夠去發(fā)現(xiàn)他的美好，讓這一顆獨(dú)特的小種子生根發(fā)芽，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采！

我希望孩子們能夠成為一個(gè)溫暖的人，怎么才是一個(gè)溫暖的人呢？在我下課后，班里一個(gè)小男孩總是喜歡給我遞過(guò)來(lái)水杯，讓我喝水，我也會(huì)和他們一起干杯，這個(gè)時(shí)候，不用多說(shuō)什么，很多孩子就快去拿自己的水杯來(lái)喝，一個(gè)小舉動(dòng)可能會(huì)改變孩子們對(duì)生活的態(tài)度。

孩子們就像是期待著陽(yáng)光和雨露的小種子，他們渴望他人的認(rèn)可和尊重，有的小種子可能成長(zhǎng)的慢一些，我們?cè)俚纫坏?，相信有一天，他們?huì)開(kāi)出獨(dú)一無(wú)二的花。