共伴成長(zhǎng)，做最溫柔的堅(jiān)守 | TA 說

大學(xué)畢業(yè)后做過幾年美術(shù)培訓(xùn)的我，選擇來到了文華，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)兩年多了。

剛來文華的我是一名保育老師，跟著秦老師學(xué)習(xí)幼兒園的保育工作。那會(huì)兒面對(duì)挑食、偏食的孩子，我會(huì)感到束手無策，急得直瞪眼。但通過學(xué)習(xí)觀察，我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)餐前老師如果繪聲繪色地跟孩子們講今天食譜，并笑盈盈地祝孩子們“用餐愉快”，就會(huì)給孩子營(yíng)造出一種愉快的進(jìn)餐氛圍，他們便會(huì)吃得更加有滋有味。

在和孩子們相處中，慢慢我體會(huì)到了，保育老師“保中有教、教中有保”的意義，我不僅需要搞好衛(wèi)生，照顧孩子吃喝，更需要培養(yǎng)好他們的行為習(xí)慣，提高他們的自理能力與綜合素質(zhì)，而教育其實(shí)就在孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處。

通過一步步的努力，在2020年9月，我順利的從一名保育老師成為了一名配班老師。進(jìn)入小六班的大家庭，我感到無比自豪，每天早晨，孩子們來幼兒園都會(huì)像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了，我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：孩子們，你們放心吧，在我這個(gè)快樂的老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂的!

現(xiàn)在，即使是孩子們一個(gè)小小的動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，我就知道他們有什么要求和需要。我也越來越深刻地理解到：作為一名幼兒教師，對(duì)待孩子就要有足夠的愛心、耐心、細(xì)心和關(guān)心！記得我們班丑丑小朋友的褲子上有條裝飾帶，被小朋友不小心給撕壞了，丑丑很傷心，于是我像媽媽一樣幫他縫上；陽(yáng)陽(yáng)小朋友的鞋帶開了，我觀察到趕緊幫他系上；還有其他小女生的頭發(fā)不整齊了，我會(huì)幫她們重新梳理；做了幼師這份職業(yè)，我還專門學(xué)習(xí)了小兒推拿，記得筱筱有一次肚子疼，整個(gè)人的狀態(tài)也不好，于是，我用了幾個(gè)小兒推拿的手法幫助筱筱減輕了腹痛的痛苦……我們要時(shí)刻用心去觀察了解孩子們每天的喜、怒、哀、樂。而且還要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)幫助他們改掉缺點(diǎn)；在指導(dǎo)孩子做事情時(shí)要多多鼓勵(lì)、多多表?yè)P(yáng)、多多夸獎(jiǎng)，讓孩子們有自信心。

愛是相互的！每當(dāng)我在打掃衛(wèi)生時(shí)，總有小朋友過來和我說：張老師，您辛苦啦！記得元寶小朋友經(jīng)常一臉甜蜜的對(duì)我說：張老師，我愛你！有時(shí)候，開心小朋友也會(huì)趴在我耳邊輕輕地叫著“媽媽”?，幀幨俏覀儼啾容^乖巧，懂事又有些內(nèi)向的小朋友，她一般不會(huì)主動(dòng)跟老師聊天，不過，有一次在蝸牛繪本館，她一直圍繞在我身邊，而且會(huì)坐在我的腿上，給我分享她家里的繪本故事，而且還抱著我，有說有笑，這哪是平日里那個(gè)不愛講話的瑤瑤呀！此刻感覺她對(duì)我特別親切，我知道，她是認(rèn)可我的。頓時(shí)，我的心里甜甜的，這也是幸福的滋味呀!

就這樣，我慢慢成為了孩子們心中的“全能老師”，我也成長(zhǎng)了許多，在教育教學(xué)上，我還加入了美術(shù)項(xiàng)目組和戶外項(xiàng)目組，而且今年還擔(dān)任了級(jí)部美術(shù)組組長(zhǎng)，我也會(huì)帶領(lǐng)級(jí)部的老師不斷地在成長(zhǎng)。

文華贈(zèng)與我了一份堅(jiān)持和成長(zhǎng)，孩子們帶給我了一份自豪與甜蜜，都讓我的心一直停留在花的季節(jié)， 與我的小可愛們一起長(zhǎng)大。