?周璇璇：持久續(xù)航，和學(xué)生“玩”成一片丨文華追光者

發(fā)表時間：2024-04-16 17:23

沒有一朵花，一開始就是花。周璇璇堅信，教育就像是培育花朵，不是一件一蹴而就的事情，而是需要腳踏實地、慢慢耕耘、慢慢影響。只有經(jīng)歷時間、經(jīng)歷過程，才能讓“花朵”擁有自我成長的能力，才能不受外界干擾和阻攔而閃閃發(fā)光，最終變成期待的模樣。

作為一名教師，周璇璇時常在想，耳提面命似的教學(xué)是否能真正走進學(xué)生的心里?答案顯然是否定的，很多時候，老師的身份是多元的。課堂之上，她是教授孩子們知識、答疑解惑的老師；課下，她會和孩子們打成一片“玩”在一起。

周璇璇喜歡和孩子們“玩”，“玩”在一起之時，她也思考了這樣一個問題——拋開教師的身份，她能給孩子們什么？如何去理解學(xué)生的真實情感，并引導(dǎo)孩子們的想法和行為呢？

于是，周璇璇經(jīng)常在下課融入到學(xué)生的小游戲中去，可別小看了和學(xué)生玩游戲的舉動，它串聯(lián)起了師生之間平等不設(shè)防的溝通渠道。記得有一次，和班里的一個孩子“對戰(zhàn)”，他突然嘴里突然冒出了句臟話，瞬間氣氛就尷尬了，但周璇璇沒有立馬指責(zé)這個同學(xué)，而是微笑的看著他，當(dāng)然，此笑非彼笑，孩子打眼看到老師的笑就能感覺到自己的話或者行為逾矩了，于是就悻悻的耷拉著腦袋，在這時周璇璇便開口了:“你玩游戲還是挺厲害的，就是表達心情的時候，措辭和方式不太好，我們約定下次不這樣做了，好嗎?”說完，她真誠的看著他，等待他的表態(tài)。或許是周璇璇的反應(yīng)出乎了他的意料，他呆了幾秒，過后堅定地說了好幾句“好的好的”，他的表態(tài)也落實到后期的行動中。

“沒有愛就沒有教育”，這句話一直激勵著周璇璇。她把這平凡而簡單的愛，通過“玩”融入到了日?，嵥榉彪s的工作中，讓每個孩子感受到自己是被看見、被愛、被尊重的。

班上有學(xué)生身體不舒服，她第一時間噓寒問暖；班上有集體活動，她會用一個個大大擁抱鼓勵每一個孩子；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，她和學(xué)生一起研究克服困難的策略，給予學(xué)生克服困難的勇氣；當(dāng)學(xué)生取得進步時，她會第一時間給予學(xué)生贊賞和獎勵。就這樣她用愛將自己的心和學(xué)生的心緊緊連在一起，孩子們在潛移默化中受到熏陶，在愛的大家庭里快樂成長，從而也對周圍的人事物散發(fā)著溫暖的愛。

而在教育教學(xué)中，周璇璇卻不敢“玩”，為了上好每節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向其他教師學(xué)習(xí)，并利用課余時間用心主動參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。

課堂上，周璇璇總是滿懷激情、生動傳神，學(xué)生們總是情緒熱烈、興趣盎然，讓教與學(xué)雙方都沉醉在一種輕松愉快的氣氛中，其間雖然有苦思冥想，一籌莫展，而茅塞頓開后，大家臉上蕩漾出發(fā)自內(nèi)心的微笑，也讓學(xué)生們充分體會到思維之趣，成功之樂。周璇璇以滿腔的熱情為學(xué)生們積極創(chuàng)造“多次追求成功”的條件，努力捕捉他們身上的閃光點，想方設(shè)法給他們表現(xiàn)才華，體現(xiàn)自我價值的機會，學(xué)生在課堂上得到的不僅僅是滿足、興奮，更重要的是增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和勇氣，從而促進了師生的情感，收到了“親其師而信其道”的效果。