“奶爸”連長：教育是一門藝術 | TA 說

接到這個班級的第一天，我忙的焦頭爛額，不僅告知學生不同的組合該如何走班，也要了解每個學生，了解他們的成績，更要了解他們多元的個性。同時，我還要整頓班紀班風，樹立起班主任的威信。第一天下來，我的感受只有一個字：累。

隨著時間推移，由于差異化教育、多元化發(fā)展，每個學生的個性慢慢顯現(xiàn)出來。班干部是班級內部的骨干和靈魂，想要讓班級凝聚力更強，班干部必不可缺。當天，我在班級宣布，想要當班委的同學可以毛遂自薦，下課跟我說，或者寫個申請，我靈活選擇。

一天后，除了班長，其他班委的選舉都很順利的完成。班長是一個班級的領頭羊，一個好的班長是一個班級源源不斷的動力，因此我遲遲沒有定下班長的人選。在這時，董洋豪毛遂自薦，向我提出了希望出任班長。基于我平時的觀察，對于是否選他擔任班長，我心里有些擔憂：他會不會協(xié)助我管理好班級？我認為既然董洋豪提出當班長，就應該給予孩子一個機會，因為每個人都有閃光的地方，應該讓他嘗試。平時我也會多觀察看看他能不能勝任。因此，我在班級宣讀了班委的人員名單，并規(guī)定每個班委為期一周的觀察，合格的同學可以留任，不合格，或者有人想競選某個班委，可隨時競選、替換。

在后來的班級管理中，我發(fā)現(xiàn)問題逐漸暴露。身為班長的他，有時在管理過程中也會與同學產生矛盾。在了解到這一情況后，為了改變他的思想，也為了班級后續(xù)的管理，我在課余時間與他談心。但在談話中他感覺自己做的很對，也很有理。我了解董洋豪對事情的看法、處理，往往會更關注于自己身體上及內心里的感受，不能夠真正理性的解決問題，由此，在對他進行思想工作時，我又給了他一定的壓力，希望讓他端正思想，給自己正確定位，并告訴他作為班主任，我對他后續(xù)的班級工作和學習生活上的要求與期望。不久，他的態(tài)度就發(fā)生了轉變，將班長的責任認真的履行了下來。

“多親近，多關注，多鼓勵，多信任”，這是一個老師應有的品質。高中是一個人最辛苦、最累的階段，同樣也是孩子們“問題百出”的階段。一個孩子一個脾性，我們該如何與孩子們相處，如何教育好孩子們，這是一個“技術活”。教師這項工作本身就是一門藝術，而藝術的生命就在于不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)新的關鍵則是在堅持教育其精髓的同時，通過不斷反思自己，不斷改變教育手段，完善自我，給予學生最大的幫助。我也會與他們一起，共同鑄就我們的未來。