第一次踏進(jìn)文華，我就像走進(jìn)了一座充滿魔法的城堡！教室的窗戶又大又明亮，陽光能灑在每個(gè)人的書桌上，暖暖的。但這只是開始，我們的校園里藏著超多“秘密”。

文華的課堂，像點(diǎn)菜一樣讓我自由選擇，根本無需再去校外補(bǔ)習(xí)班尋覓知識(shí)。

語文課不再是生硬的背誦，老師帶我們踏上“跟著詩詞去旅行”的學(xué)習(xí)，我仿佛跟著李白乘舟輕過萬重山，又隨王維在靜謐山間聽鳥鳴空谷；數(shù)學(xué)課更變成了一場燒腦的實(shí)踐項(xiàng)目，我們用學(xué)過的知識(shí)測量學(xué)校，精心計(jì)算并親手搭建一座“文華小學(xué)”的模型——當(dāng)那些幾何體在我們手中真正立起來時(shí)，數(shù)字仿佛有了呼吸，定理也被賦予了溫度。這種叫“PBL項(xiàng)目化”的學(xué)習(xí)方式，讓我們覺得知識(shí)真的能解決大問題，超帶勁！

作業(yè)也不是千篇一律啦！老師會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置不一樣的“闖關(guān)任務(wù)”。比如學(xué)完古詩，我可以用畫筆畫出“小荷才露尖尖角”，喜歡編程的同學(xué)可以做個(gè)小動(dòng)畫，愛唱歌的同學(xué)可以把它編成RAP！每次打開作業(yè)本都像開“知識(shí)盲盒”，充滿期待！

至于五大中心那琳瑯滿目的選修課，簡直像打開了一盒繽紛糖果：科創(chuàng)課上，我們像小小科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)制作過山車模型，當(dāng)小球終于順利沖過終點(diǎn)，歡呼聲幾乎掀翻了屋頂；勞動(dòng)課里，我們親手栽種、守護(hù)著每一株幼苗，當(dāng)品嘗到從泥土里生長出來又最終被端上餐桌的碧綠青菜時(shí)，那份鮮甜滋味刻骨銘心。還有體育中心最近兩年新開的橄欖球、馬術(shù)、射箭……直接上不完。

每周三下午，整棟教學(xué)樓都因社團(tuán)課"吵起來"！走廊里飄著非洲鼓聲，舞蹈室鏡子前掠過天鵝般的身影，機(jī)器人社團(tuán)的履帶聲和編程教室的鍵盤聲奏成交響樂。我參加了"毛線編織"社團(tuán)，第一次操作時(shí)把圍巾編出了五個(gè)角，但老師卻說："創(chuàng)意滿分！我們給它取名'星星圍巾'怎么樣？"而去年我在陶藝社團(tuán)捏的歪脖子花瓶，現(xiàn)在還在美術(shù)展上插著干花呢！

文華的生活，可不僅僅是上課！一年到頭，各種活動(dòng)多到數(shù)不清，老師說這叫“把童年還給孩子”，我覺得就是——玩得超瘋，學(xué)得超爽！

我曾在英語拼詞大賽中和第二名經(jīng)過十幾次對(duì)決后獲勝，引發(fā)滿堂笑聲與掌聲，那份驕傲至今難忘；詩詞節(jié)上，我穿著漢服，站在聚光燈下朗誦“大江東去”，那一刻，古老的詩句攜帶著千年的月光，溫柔地灑落在我年輕的肩頭。

最難忘那次徒步，腳下小路柔軟潮濕，我們踩水坑、捉蝴蝶，老師在一旁笑著提醒安全，并未催促我們匆匆趕路——那一刻，朋友、綠草、無拘無束的笑聲，才真正把童年應(yīng)有的無憂無慮還給了我們。美術(shù)展上親手繪制的畫作被展出，運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道上的奮力沖刺……這些鮮活的色彩與聲響，才是童年本該涂抹的亮色，它們無聲訴說著：生活本身，便是最深刻的教育課堂。

文華最讓我感動(dòng)的是，它真的相信每個(gè)孩子都是不同的星星，都會(huì)發(fā)出獨(dú)特的光。

老師會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)。像我，喜歡動(dòng)手和科學(xué)，老師就推薦我多參加科創(chuàng)活動(dòng)；我同桌作文寫得特別棒，語文老師就讓她在班級(jí)進(jìn)行作文分享，還鼓勵(lì)她給“文見·?？蓖陡濉W(xué)校為我們量身定制特色課程和發(fā)展計(jì)劃，感覺我的“成長地圖”和別人都不一樣，是專門為我畫的！

告別了“一考定乾坤”，取而代之的是超多元學(xué)校評(píng)價(jià)方式：我做的節(jié)約用水項(xiàng)目報(bào)告和模型，在科技節(jié)上展示，就是一次重要的“成果評(píng)價(jià)”；藝術(shù)節(jié)上的表演，老師會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)我的臺(tái)風(fēng)和表現(xiàn)力；平時(shí)課堂上的發(fā)言、小組合作的情況，老師都看在眼里，記在“成長檔案”里。

文華的愛，細(xì)致地滲透在“衣食住行”的每寸光陰里。

我們的老師可不像電影里板著臉的"教導(dǎo)主任"。班主任總能覺察到我情緒低落的瞬間，一句輕輕的“今天陽光這么好，我們?nèi)プ呃瓤纯丛瓢伞?，便讓陰霾散盡。王老師會(huì)穿著漢服教古詩，張老師能用籃球講解圓周率。但千萬別以為他們好欺負(fù)！上次我偷懶沒完成作業(yè)，英語老師下課時(shí)搬來小凳子陪我邊讀邊記。

而心理課則是我們的“心靈樹洞”，老師教我們識(shí)別情緒的“天氣變化”，在那次“我的煩惱”活動(dòng)中，當(dāng)我把寫滿煩惱的紙條投入瓶中，仿佛真的卸下了一塊心頭大石。

說到食堂，我的口水又要流下來了！京醬肉絲、紅燒排骨、可樂雞翅……聽說清晨采摘的茄子，不到中午已熱氣騰騰出現(xiàn)在餐盤。還有元宵節(jié)的七彩湯圓、端午節(jié)的迷你粽子、立春時(shí)的春餅……這些味道已經(jīng)和童年長在了一起。

午休時(shí)躺在那張屬于自己的小小實(shí)木床上，陽光透過窗簾縫隙，在被子上投下移動(dòng)的光斑，均勻的呼吸聲中，下午的活力正悄然蓄滿。還有下雨天時(shí)，校車叔叔會(huì)把雨傘斜向小朋友那邊，自己半個(gè)身子淋得透濕。

這些細(xì)碎卻堅(jiān)實(shí)的日常，無聲地編織成一張安全而溫暖的網(wǎng)，托舉著我們無憂無慮的童年。

即將要畢業(yè)了，我摸著教室門框上記錄身高的貼紙，從1米2到1米6，原來成長真的有跡可循。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)能從容地站在國旗下演講，能寫出被刊登在校刊上的小說，能用編程讓機(jī)器人跳舞。但更珍貴的是，它教會(huì)我以好奇為舟，以勇氣為帆，在無垠的世界中辨識(shí)方向；它更以無言的陪伴告訴我，真正的成長，是永遠(yuǎn)珍存內(nèi)心的陽光。