童心童繪，遇見更美 | 文華幼兒園第四屆創(chuàng)意美術(shù)展

此次美術(shù)展，所有的孩子共同參與。國(guó)畫、水彩、線描、陶藝、手工藝、扎染、創(chuàng)意畫……表現(xiàn)手法各不相同的1000余個(gè)作品，大部分為孩子們?nèi)粘Ｕn堂所畫，每一個(gè)都栩栩如生、妙趣盎然，每一個(gè)都有靈感來源和創(chuàng)作用意，都充滿了溫度，滲透著孩子們對(duì)審美的理解和對(duì)藝術(shù)的表達(dá)。

孩子的畫是一種語言，畫里有一堆的故事和秘密想要告訴你。美術(shù)展解說員由孩子們擔(dān)任，他們自行發(fā)揮，講著自己與伙伴們的畫，同時(shí)發(fā)展了情感和語言能力。

為了本次美術(shù)展，老師們做了大量工作，從前期的籌備，到指導(dǎo)孩子創(chuàng)作，再到環(huán)創(chuàng)制作、現(xiàn)場(chǎng)布置，都凝聚著美術(shù)組老師的智慧和心血。同時(shí)，美術(shù)展也是老師和學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，老師需要思考如何引導(dǎo)孩子去了解作品、如何挖掘作品背后的意義、如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美等。

另一方面家長(zhǎng)也是本次活動(dòng)的支持者與參與者，在這個(gè)過程中，他們與孩子們置身“美”之中，家長(zhǎng)們被充滿童趣、創(chuàng)意的美術(shù)作品所吸引，對(duì)孩子們的創(chuàng)作贊嘆不已，更好地把握孩子成長(zhǎng)的各個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)孩子們包容性成長(zhǎng)。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒的創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要地方，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力總是讓人意想不到，對(duì)于他們來說，自己動(dòng)手畫出一幅作品，于他們都是一種情感的體驗(yàn)，有想要表達(dá)的需求，他們的作品是有美感的，是生動(dòng)的、感人的、有趣的、充滿靈性的，他們擁有能力畫出自己的故事和想法。

美術(shù)展對(duì)孩子們來說意味著什么呢？

意味著他們的探索和表達(dá)是被大家看見的，是具有偉大意義的；意味著他們擁有了更多的自信與自豪；意味著他們做過的事沒有被忘記，還可以去回顧，并想想還可以接著做什么；意味著他們?nèi)W(xué)會(huì)欣賞、認(rèn)可，理解不同；意味著他們對(duì)一門藝術(shù)、一個(gè)問題有了屬于自己的思考……美術(shù)展，將孩子們長(zhǎng)期的探索經(jīng)驗(yàn)濃縮在一個(gè)精致的互動(dòng)空間里，給予孩子、家長(zhǎng)、老師們反復(fù)回味和思考的機(jī)會(huì)。

文華幼兒園的美術(shù)教育從不僅限于這短短一周。

在日常中，美術(shù)組的老師們會(huì)依據(jù)各年齡段孩子的審美特點(diǎn)，制定不同年齡的教育目標(biāo)，并利用幼兒園里豐富多彩的教學(xué)材料進(jìn)行環(huán)境環(huán)創(chuàng)設(shè)，讓美在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流淌，注重引導(dǎo)孩子感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，通過潤(rùn)物細(xì)無聲的熏陶，帶給孩子無形的教育，讓孩子真正樂在其中、美在其中，從而引導(dǎo)他們不拘泥于事物的表象，擁有創(chuàng)造力和想象力，在孩子們心中種下一顆美的種子。