高效課堂方向引領(lǐng)，精準教研賦能未來——文華高中2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作會議

會議第一項

會議第一項，高三年級主任趙明針對本次高三一模取得的優(yōu)異成績做優(yōu)秀經(jīng)驗分享：精研考向、細化教學(xué)，分析考題情境與知識點之間的聯(lián)系，討論、預(yù)判高考熱點與學(xué)科知識的聯(lián)系，如何利用知識對題干情境進行解釋，通過知識遷移設(shè)計解決問題。

文華學(xué)校高級生涯規(guī)劃師田學(xué)芳老師說：我們秉承“錄取一人、設(shè)計一人、成才一人”的特色育人理念，從入學(xué)初期的目標設(shè)立到高中發(fā)展過程當中的內(nèi)動力激發(fā)，直至匹配學(xué)生個性特點的升學(xué)路徑規(guī)劃，文華學(xué)校實現(xiàn)的是個性化特色育人，一個學(xué)生一套適合自己的升學(xué)方案。

文華高中部業(yè)務(wù)副校長孫寧針對課堂問題提出了以下觀點：1、創(chuàng)建具有文華特色課程體系；2、以教研促進教師專業(yè)發(fā)展；3、打造文華高效課堂樣板；4、利用智慧平臺、數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)；5、落實課堂教學(xué)基本要求。

濰坊教科院副院長逄凌暉以“改變，從課堂開始”為題對課堂教學(xué)改革給予了科學(xué)而有針對性的指導(dǎo)。逄院長指出，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)有效的課堂，要深入推進基于課程標準的“教學(xué)評一致性”研究；并就如何從學(xué)習(xí)目標、課堂評價和教學(xué)活動三個層面實現(xiàn)深度轉(zhuǎn)型進行了具體指導(dǎo)。

會議第二項

為了充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，進一步提高新進教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，并為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建溝通交流的高效平臺，促進青年教師快速成長，我校舉行“青藍工程”啟動儀式。

鮮紅的聘書是學(xué)校對骨干教師的信任，更是青年教師名師路上的導(dǎo)引。