在這里
有最新的課題研究
有最亮的課堂設計
落實“雙減”、聚焦“改革”
在這里
從教學方式，到學科融合
從教學成果，到未來展望
在這里
每一位老師的精彩表現(xiàn)
都將成為一道閃亮的光彩
照亮每一位學生，前行的道路
在這里
有文華小學第一屆創(chuàng)新教育年會
我們，一起赴一場教育盛會
煥發(fā)自我成長的力量！
3月25日-26日，文華小學以“煥發(fā)-自我生長的力量”為主題的第一屆創(chuàng)新教育年會順利舉辦！本次年會特邀北京市特級教師、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵、北京亦莊實驗小學校長史麗英，濰坊市教科院副院長、歷史教研員、正高級教師、山東省特級教師、山東省教學能手逄凌暉。并邀請姊妹校文華未來學校、文華錦陽小學同文華小學全體教職工一起對過去6年文華小學教育教學進行梳理，濰城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)豪德小學、濰坊市濰坊市北門大街小學共同參與，一起聚焦核心素養(yǎng)，探索“新教學”實踐，煥發(fā)自我生長的力量！△虛擬主持人（配音于金璇、動作袁炳翔）、主持人崔峻翡濰坊市教科院副院長、歷史教研員、正高級教師、山東省特級教師、山東省教學能手逄凌暉在致辭中談到，學校里最遠的距離是老師的先進教育理念和課堂教學真實實施之間的距離。他指出老師們要學會和自己的行為對話，珍惜每一次靈感，做胸中藏有“六耕情懷”，身上具備“六種能力”的理想者、夢想家和行動派。△山東省濰坊市教科院副院長、歷史教研員、正高級教師、山東省特級教師、山東省教學能手逄凌暉北京市特級教師、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵、北京亦莊實驗小學校長史麗英帶來《課程建設與教育改進》，以真實的課程案例分享了北京亦莊實驗小學的課程建設與教育改進之路。她指出項目化學習可以讓每一個擅長的孩子走出來，多元化評價可以助力學生素養(yǎng)，要把資源放在離學生最近的地方，用課程改變教育，繼續(xù)落實立德樹人的根本任務。△北京市特級教師、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵，北京亦莊實驗小學校長史麗英文華小學校長鄭旭在發(fā)言中提到在GPT4對教育造成巨大沖擊的時代，人工智能發(fā)展的速度之快，讓“面對未來應該培養(yǎng)什么樣的人”成為我們現(xiàn)在重要的課題。我們探索課堂新模式，進行教學改革，目的在于培養(yǎng)學生的高階思維能力，把遷移、辨析、創(chuàng)造等高階思維能力落實在每一節(jié)課中，進行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。隨后，文華教育董事長郭憲勇對史麗英校長、逄凌暉院長表示熱烈的感謝，并充分肯定了文華小學近年來在教育教學質(zhì)量方面所取得的成績，勉勵每一位教師在文華“朋友圈”建設的機遇下，繼續(xù)提升自我能力，學習先進教育理念，立足核心素養(yǎng)，促進學生高效全面發(fā)展。文華未來學校校長孫穎談到，我們要立足于當下去思考如何做更優(yōu)秀的老師，要扎實走好每一步，助力學生核心素養(yǎng)達成。
△文華未來學校校長孫穎
年會中，12組不同學科的教師與學生圍繞大單元教學、設計“雙減”下的創(chuàng)新作業(yè)設計、項目式學習等專題展開了匯報與分享。
課堂變革的實質(zhì)歸根結(jié)底是學習方式的變革，課堂的未來，決定了學生的未來。年會上萬貞麟帶來了《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》課例展示與教師課例說課。轉(zhuǎn)變學習方式，才能真正發(fā)揮學生在學習中的主體地位，課堂上老師點撥引導、神采飛揚，學子陽光自信、興致高漲，讓我們看到了課堂魅力無限的模樣。王潤芳從傳統(tǒng)模式下的課堂困境與問題、傳統(tǒng)課堂變革的方向和如何進行深度學習三個方面帶來了《“從教到學”的理念轉(zhuǎn)變與課堂落實》的匯報分享。宋姿臻以英語外研社三起6下M7“榜樣的力量”這一單元為例，就如何提煉大概念、如何設計核心任務等帶來了《核心素養(yǎng)下的大單元教學設計的探索與實踐》匯報分享。怎樣的作業(yè)設計既基于雙減政策，又能呈現(xiàn)嚴整有機的教學結(jié)構(gòu)？韓風英以“一億粒米有多重”、“怎樣滾的遠”等案列，帶來了《“雙減”背景下的創(chuàng)新作業(yè)設計》的匯報分享。劉玉卓就文華小學選課走班模式概念解讀、產(chǎn)生背景、實施路徑和取得成效四個方面帶來了《基于五育并舉的自主發(fā)展選課走班模式》的匯報分享。朱孟君以“鳥巢”項目為例，對項目式教學中老師如何讓學生更好地去研究項目進行了匯報。
李嘉雯就翻轉(zhuǎn)課堂教學如何產(chǎn)生、如何通過翻轉(zhuǎn)課堂達到深度學習、翻轉(zhuǎn)課堂教學活動設計三個方面進行了匯報。
馬嬌對正在舉辦的紅色電影節(jié)，以項目的定位、項目的實施以及項目實施過程中的反思三個部分進行了匯報。
活潑大方的袁一嘉是各個項目的積極參與者，在跨學科學習中收獲頗多，她展示了自己在蝴蝶標本的項目化學習中的研究路程與感悟，帶來了《由蝴蝶引發(fā)的神奇之旅》的精彩分享。夢想成為科學家的張?zhí)鞚纱е鴲叟c夢想，個性化培養(yǎng)讓他擁有無限可能，他講述了自己愛上科創(chuàng)的成長經(jīng)歷，帶來了《從“興趣”到“熱愛”》的精彩分享。手捧書籍就是手捧希望，開卷讀書就是打開世界之窗，魏梓逸講述了他和“書圈”閱讀的故事，帶來了《閱讀伴我成長》的閱讀歷程分享。
△文華小學學生魏梓逸
初中生活到底是什么樣子的？李新舉、莊若希、馬藝萱帶著這個問題，自發(fā)地進行了一次調(diào)查采訪與研究，他們以小組分享的形式，用自己的視角對相關的數(shù)據(jù)進行了分析與思考，帶來了《初中生活調(diào)查報告》的精彩分享。
常言道：“百舸爭流千帆競，永立潮頭敢者先”。閉幕式上，對文華小學首屆教育年會——教育創(chuàng)新典型案例評選進行了頒獎。
一等獎
三等獎
| 張小筱《經(jīng)典任務的設計與實施——“雙減”背景下的創(chuàng)新作業(yè)設計》 |
| 徐月華《以“語言建構(gòu)與運用”為核心素養(yǎng)指導下的<匆匆>》 |
| |
| 王潤芳《“從教到學”的理念轉(zhuǎn)變與課堂落實》 |
| 萬貞麟《“從教到學”的理念轉(zhuǎn)變與課堂落實》 |
|
| |
| 朱俊嶺《走“新”更走“心”——“雙減”背景下創(chuàng)新作業(yè)設計》 |
| 韓風英《“雙減”背景下的創(chuàng)新作業(yè)設計》 |
教育教學道路上的每一次成長，就好像深埋在地下的種子，在破土而出那一刻煥發(fā)出自我生長的力量。此次年會是對過去6年文華小學教育教學的梳理，共同討論我們的行動、呈現(xiàn)我們的方法、理清我們的思路，讓沉淀下來的高品質(zhì)內(nèi)容與學習經(jīng)驗，幫助更多老師深度學習、團隊教研。更是文華再一次審視教育契機，繼續(xù)推動學校的教育改革創(chuàng)新，為20年后的公民素質(zhì)而努力。至此，文華小學第一屆創(chuàng)新教育年會圓滿結(jié)束。一路聆聽，一路思考，文華全體教職工們步履不停，竭誠取經(jīng)，將此次年會中所學到全新的教育理念，內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)以蓬勃之姿，昂首向前，走在探索理想教育的路上。