除了歡樂(lè)，今年遠(yuǎn)足還有這4大看點(diǎn)！

知識(shí)的重要性遠(yuǎn)不及感受的一半，如果信息是種子，日后可以成為知識(shí)與智慧，而感受就是沃土，種子必須在其中發(fā)芽成長(zhǎng)，童年就是準(zhǔn)備土壤的階段   。

——雷切爾·卡森

春林漸盛，春水初生

因?yàn)?，不知春風(fēng)何日盡

所以，趁東風(fēng)，去遠(yuǎn)足

去看、去聽(tīng)、去感受

在自然中揮灑汗水，收獲勇氣與自信

一個(gè)計(jì)劃、一次堅(jiān)持、一段旅程

當(dāng)10個(gè)來(lái)自6個(gè)年級(jí)的孩子組成家族

當(dāng)6年級(jí)的小學(xué)生變身“族長(zhǎng)”

一串串故事和挑戰(zhàn)就開(kāi)始了！

4月24日，文華小學(xué)圍繞自然探究主線，綜合環(huán)境教育、生命教育、美育、團(tuán)結(jié)合作等領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容組織了遠(yuǎn)足活動(dòng)，全程5公里，讓棒小孩在親近和探索自然的過(guò)程中，與自然建立親密的聯(lián)結(jié)，以“家族管理”模式，獲得整體的發(fā)展和健康的成長(zhǎng)。

如果你告訴孩子要去“遠(yuǎn)足”的話，他們很可能覺(jué)得沒(méi)有新意，那就把這次活動(dòng)重新定義一下吧，讓它更符合孩子們的口味。

我們的遠(yuǎn)足，不是一個(gè)人的旅行，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同經(jīng)歷。文華小學(xué)今年的遠(yuǎn)足首次采用“家族管理”模式，家族成員由10名一至六年級(jí)的成員組成，每個(gè)“家族”分為三個(gè)“家庭”，6年級(jí)的小學(xué)生變身“族長(zhǎng)”帶領(lǐng)自己的家族合作完成10個(gè)打卡任務(wù)，讓孩子們真正體驗(yàn)什么是責(zé)任。

出發(fā)前，“家族”成員們相聚集合，一起設(shè)計(jì)族旗、選出每個(gè)“家庭”的成員與家長(zhǎng)。家族成員分工協(xié)作、明確職責(zé)，一起扛著族旗向前出發(fā)！

作為族長(zhǎng)，肩負(fù)著守護(hù)族員的重任，一路上他們走走停停，一會(huì)數(shù)一下族員，一會(huì)尋找被自然吸引住而落隊(duì)的族員，一會(huì)提醒大家?guī)Ш米约旱奈锲?，一?huì)幫助族員完成游戲，一會(huì)提醒大家及時(shí)喝水……這一上午，可把族長(zhǎng)忙壞了呢！

族員們也都在家族中都散發(fā)奕奕光芒，大家團(tuán)結(jié)一致，一起參與游戲，乘風(fēng)而上，并肩成長(zhǎng)，是文華棒小孩兒應(yīng)有的模樣！

當(dāng)然了，這么快樂(lè)總會(huì)有掉隊(duì)的小朋友，“112隊(duì)3號(hào)成員，回來(lái)集合了！”“有沒(méi)有看到87隊(duì)的5號(hào)小朋友?。　?，各種尋人啟事突發(fā)，不過(guò)在各個(gè)家族的互幫互助下，每個(gè)掉隊(duì)的小朋友都回到了家族！

老師們也在出發(fā)前為一年級(jí)的小豆丁操碎了心，做好名牌，貼到衣服上，保證他們不丟，又能確保他們不隨意脫掉外套！

本次遠(yuǎn)足在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)分別沿途設(shè)置了顛球挑戰(zhàn)、撿垃圾投沙包、共繪紙鳶、團(tuán)結(jié)力量大、Bingo、飛花令、軌道傳球、自然里的觸感、春天的發(fā)型師和拍球接力十個(gè)合作式游戲關(guān)卡，有趣的同時(shí)，涵蓋了運(yùn)動(dòng)、美育、自然、閱讀、合作等多種挑戰(zhàn)。

一路上，孩子們眼中充滿期待，憧憬每一步的驚喜，向往每一站的精彩……樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)，在游戲與探索中強(qiáng)健體魄！

△部分游戲海報(bào)

遠(yuǎn)足前夕，孩子們自行設(shè)計(jì)了活動(dòng)海報(bào)、路線圖，為十處打卡點(diǎn)設(shè)計(jì)的解說(shuō)海報(bào)，并制作了《遠(yuǎn)足手冊(cè)》。各個(gè)“家族”需通力合作完成游戲獲得評(píng)分，老師們會(huì)根據(jù)成員們的表現(xiàn)進(jìn)行打分蓋章，成員們也會(huì)互相評(píng)價(jià)，并評(píng)選“卓越家族”、“杰出家族”、“優(yōu)秀家族”。

△遠(yuǎn)足手冊(cè)

見(jiàn)到、聽(tīng)到、嗅到、嘗到、觸到，每一種感官都為之開(kāi)啟，才算真正與春天碰了面！孩子們一回歸大自然就解放了天性，對(duì)各種事物的好奇心迸發(fā)，一路走，一路看，一路問(wèn)，一路想，小腦袋瓜總是一刻不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)。

“我們看到了課堂上學(xué)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的樣子！”身處自然環(huán)境中，孩子們目光所及、掌心所觸、雙腳所感，都是有溫度的知識(shí)，孩子們身臨其境，體驗(yàn)性地學(xué)習(xí)地理、生物、美術(shù)、語(yǔ)文等跨學(xué)科的知識(shí)，收獲多元知識(shí)。

遠(yuǎn)足中，孩子們學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類的觀察技巧，躺在草地上對(duì)著天空發(fā)呆，尋找大自然饋贈(zèng)的禮物，感悟公園里的生命智慧……自然帶給孩子們「潤(rùn)物無(wú)聲」的生命力量，提高著學(xué)習(xí)力、好奇心、探索力！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，5公里的遠(yuǎn)足并非短途，對(duì)孩子不僅是身體上的磨煉，也是意志上的磨煉。

整齊的校服，高揚(yáng)的旗幟，綿延的隊(duì)伍成為一道亮麗的風(fēng)景線。行進(jìn)途中，孩子們時(shí)而唱起歡快的歌曲、時(shí)而欣賞沿途春景、時(shí)而呼喊口號(hào)。“我行，我能行，我一定行！”棒小孩們感嘆著、堅(jiān)持著，累并快樂(lè)著。

午餐時(shí)間，孩子們都席地而坐，暫時(shí)緩解一下身體的疲憊。饅頭就著咸菜，最簡(jiǎn)單的食材，最簡(jiǎn)單的場(chǎng)所，但他們卻吃得有滋有味，品嘗出來(lái)的是最純真的幸福與滿足，體驗(yàn)到的是長(zhǎng)征的艱苦與不易！

△憶苦思甜

棒小孩們張開(kāi)熱情的懷抱

用一張張笑臉、一陣陣歡笑

一步步丈量、一次次合作

盡情地?fù)肀Т禾?、親近自然、感知文化

酣暢淋漓地享受著屬于自己的那份感懷和收獲

在遠(yuǎn)足中豐滿著自己的精神世界

更明白了團(tuán)結(jié)合作的意義！