無(wú)課之時(shí)

教室里總有一張桌子

是留給他的

他是班級(jí)流動(dòng)的攝錄機(jī)

課堂上孩子們的一顰一笑

都會(huì)被記錄

成為班主任管理的大數(shù)據(jù)

超長(zhǎng)待機(jī)的每一天

風(fēng)雨無(wú)阻的日夜堅(jiān)守

成就學(xué)生的繽紛

也讓班主任們

找到教師的幸福自我

無(wú)論何時(shí)

他們都精神抖擻、聲情并茂

時(shí)刻傳遞著正能量

也會(huì)想盡各種辦法

抒發(fā)學(xué)生壓力

激起他們拼搏的昂揚(yáng)斗志

剛剛還在教室上課的劉老師

一轉(zhuǎn)身便出現(xiàn)在了

辦公室的“答疑桌”旁

“你是奔涌的浪，我就是你的岸”

班主任永遠(yuǎn)是你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾

除了課本上的知識(shí)

班主任還要教給學(xué)生什么？

行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品格塑造……

所謂班級(jí)精細(xì)化管理

就是要“捕獲學(xué)生的心”

即使你是一條小溪

也應(yīng)泛動(dòng)著前進(jìn)的浪花

點(diǎn)綴你人生中美麗的風(fēng)景

以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂

他說(shuō)，其實(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)和認(rèn)可

比任何榮譽(yù)都可貴

集備教研時(shí)間

班主任和同組的老師們一起

鉆教材研教法探學(xué)法

融入最新教育理念

集思廣益，共同成長(zhǎng)

如果你發(fā)出靈魂拷問(wèn)

是什么支撐班主任

在班主任的崗位上

“掙扎”干下去

那就是獨(dú)屬于他們的