“對(duì)戰(zhàn)”二十回合，文華學(xué)子展詩(shī)詞風(fēng)采

揚(yáng)帆詩(shī)海，文華少年顯身手

一場(chǎng)智慧的較量

也是一次文化的洗禮

文華學(xué)子身著整潔校服列隊(duì)站立

手握“闖關(guān)地圖”

完成對(duì)應(yīng)挑戰(zhàn)后將獲得“通關(guān)印章”

昂揚(yáng)的精氣神

仿佛引領(lǐng)我們?cè)竭^(guò)了歷史的長(zhǎng)河

回到了古代的萬(wàn)千氣象之中

他們?cè)凇皩m格探秘”中尋找詩(shī)句的奧秘

在“接花續(xù)木”中體驗(yàn)詩(shī)詞的韻律之美

在“詩(shī)海爭(zhēng)鋒”領(lǐng)略不同朝代詩(shī)詞的風(fēng)格特點(diǎn)

……

每一次成功的闖關(guān)

更在文華學(xué)子的心中種下了文化的種子

宮格探秘

接花續(xù)木

觀圖猜詩(shī)

以文解詩(shī)

詩(shī)海爭(zhēng)鋒

爭(zhēng)分奪秒

集齊五枚印章

即可參加最后的攻擂戰(zhàn)

詩(shī)頌榮光，激情澎湃

搶答的每個(gè)瞬間，朗誦的每一句

無(wú)不彰顯著文華少年的力量

是“已成定局”還是“后來(lái)者居上”？

決賽飛花令環(huán)節(jié)

每一雙眼睛閃爍著緊張與期待的光芒

有的學(xué)子思維敏捷，迅速接出下句

有的則在倒數(shù)秒的急迫感中

努力搜尋著腦海中的詩(shī)詞庫(kù)

每一次的接力

都彰顯了文華學(xué)子的勇氣與智慧

品中華詩(shī)詞，做詩(shī)意少年

學(xué)習(xí)詩(shī)詞不僅僅是知識(shí)的傳授

更是文化的承續(xù)、個(gè)體精神的塑造

此次詩(shī)詞節(jié)依循各年級(jí)特色

深入品味古詩(shī)之美

一二年級(jí)扎實(shí)掌握必背古詩(shī)及文言文

三四年級(jí)涉獵約200首經(jīng)典詩(shī)歌

五六年級(jí)挑戰(zhàn)初中必背古詩(shī)

通過(guò)這樣的分級(jí)挑戰(zhàn)

學(xué)子們不僅積累了知識(shí)

更在朗讀、比拼中體悟了文化的深厚底蘊(yùn)

走進(jìn)詩(shī)詞的世界

吟誦偉大的詩(shī)人筆下的千年絕唱

我想，讓孩子們了解詩(shī)詞、愛(ài)上詩(shī)詞

是我們?cè)娫~節(jié)最大的意義和價(jià)值所在

郁郁書(shū)香，文華校園展風(fēng)采

腳踏實(shí)地，仰望星空

詩(shī)詞的魅力不止于聚光燈下

只要熱愛(ài)，隨處都是舞臺(tái)

文華一直以來(lái)

秉持“堅(jiān)持全面發(fā)展”的理念

將古詩(shī)詞積累融入到日常教學(xué)中

通過(guò)“快慢組分層教學(xué)”

“結(jié)合歷史背景體悟詩(shī)意”“分類(lèi)整合詩(shī)詞”

等多元化的課程活動(dòng)安排

深化文華學(xué)子對(duì)古詩(shī)詞的理解與感悟

文華小學(xué)第一屆詩(shī)詞節(jié)

不僅如此

文華還定期舉辦詩(shī)詞朗誦、詩(shī)詞展演

并且在外出研學(xué)過(guò)程中，以詩(shī)人為主角

串聯(lián)起一條條充滿(mǎn)詩(shī)意的研學(xué)路線

鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編

詩(shī)詞節(jié)是文華學(xué)校重要的人文節(jié)活動(dòng)之一

也是加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)的重要舉措

我們希望文華學(xué)子們能夠走進(jìn)詩(shī)詞深處

在詩(shī)詞中汲取力量

以詩(shī)詞古韻育時(shí)代新人

讓每一位文華少年成為更好的自己

希望多年之后

他們能發(fā)現(xiàn)真正帶來(lái)快樂(lè)、內(nèi)心平靜的

不僅是那些深?yuàn)W的人生哲理

還有當(dāng)年背過(guò)的記在心里的古文和詩(shī)篇