智能硅基教師VS文華碳基教師，到底誰(shuí)能更勝一籌?

有了達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人

外科醫(yī)生可能會(huì)被替代

有了實(shí)時(shí)翻譯的機(jī)器

翻譯人工也會(huì)被替代……

現(xiàn)如今，人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用

可能帶來(lái)的影響

也受到了社會(huì)廣泛關(guān)注

于是就有人擔(dān)心

會(huì)不會(huì)在將來(lái)的某一天

教師被智能機(jī)器人取代？

AI時(shí)代的到來(lái)，或許會(huì)改變

教育的形式和手段

但卻永遠(yuǎn)無(wú)法取代

教師在教育中的核心地位

關(guān)注學(xué)生的幸福生活能力

人際交往能力和人文素養(yǎng)

這種源自教師本身的情感和人文關(guān)懷

雖無(wú)形，卻充盈各處

雖柔軟，卻又無(wú)比堅(jiān)韌

培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的“全人教育”

即使是任何先進(jìn)的科技

都無(wú)可替代

人，之所以為人

是因?yàn)槲覀儗?duì)于自我和世界的

感知的豐富性和多元性

教師具備敏銳的觀察力

能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化

在學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)上為其提供情緒價(jià)值

這種能力超越了單純的知識(shí)傳授

是教師通過(guò)情感交流、心理支持等方式

為學(xué)生創(chuàng)造的一種積極向上的情感氛圍

文華高中遵循每位教師都是導(dǎo)師

每位學(xué)生都有導(dǎo)師的原則

伴隨著情感融通的思想“共謀”

師生之間的鏈接

是如此動(dòng)情又“動(dòng)心”

每個(gè)學(xué)生都成為話語(yǔ)者、體驗(yàn)者

建設(shè)者和受益者

學(xué)生笑了，世界就亮了

人，擁有一顆同理心

而機(jī)器人是由算法驅(qū)動(dòng)的

即使TA可能能夠模擬某些情感反應(yīng)

但它們無(wú)法真正體驗(yàn)到

教師的理解力和同理心

這是一種關(guān)鍵的教育技能

它關(guān)乎合作、溝通和表達(dá)

“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，我會(huì)幫助你！”

別怕孩子會(huì)犯錯(cuò)

創(chuàng)新的特點(diǎn)從來(lái)不是完美無(wú)缺

文華老師對(duì)學(xué)生的包容和鼓勵(lì)

讓校園里的每一個(gè)生命

不僅能“抬頭走路”

而且能夠真正“站立起來(lái)”

力求做最好的自己

人，是唯一會(huì)做夢(mèng)的生物

我們不是被過(guò)去決定，而是被未來(lái)召喚

對(duì)于未來(lái)的憧憬、計(jì)劃和謀略

是相比于智能AI而言

人類進(jìn)化的最大優(yōu)勢(shì)

希望，是推動(dòng)進(jìn)步的積極心理力量

文華高中在學(xué)生入學(xué)之初

就會(huì)通過(guò)生涯規(guī)劃這門特殊的課程

細(xì)致入微地關(guān)注、觀察每個(gè)學(xué)生

從興趣所向、性格特質(zhì)、內(nèi)在能力

到個(gè)人成長(zhǎng)需求、價(jià)值觀等多個(gè)維度

引導(dǎo)他們?nèi)轿粚徱曌晕?/span>

在學(xué)業(yè)、專業(yè)以及人生規(guī)劃上

用夢(mèng)想塑造未來(lái)

人，自帶非語(yǔ)言溝通能力的暗藏技能

觀其色，看神態(tài)

師生之間的交流應(yīng)該多種多樣

面對(duì)面的言傳身教

能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力

甚至引領(lǐng)其價(jià)值觀、人生觀的形成

在有溫度的課堂上

教師往往不只運(yùn)用一種語(yǔ)言表達(dá)形式

而是根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂的特殊氛圍

靈活運(yùn)用多種生動(dòng)的表達(dá)方式

目的只有一個(gè)

幫助學(xué)生理解，提高課堂實(shí)效

人，獨(dú)特的想象力和審美感

使我們異而殊于萬(wàn)物，鶴立于萬(wàn)物

“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”

每個(gè)人聽到這樣的詞句時(shí)

所感受到的不僅僅是文字本身

更是難以言說(shuō)的意境

雖然機(jī)器人可以生產(chǎn)出很多詩(shī)詞

但無(wú)法像人類那樣用一句話概括經(jīng)典

或在心中想象出對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景

教師陪伴學(xué)生一起欣賞

人類之美、文化之美以及生活之美

這種對(duì)美好生活的感受

需要用心去體驗(yàn)和創(chuàng)造

即所謂“慧眼禪心”