教育為適應(yīng)時代發(fā)展，經(jīng)歷了從“重知識”到“重能力”再到“重素養(yǎng)”的演變歷程。對于在教育戰(zhàn)線上工作奮斗了15年、文華高中英語學(xué)科主任吳娜來說，教師這個職業(yè)，早已不局限于傳道受業(yè)解惑，而是匠人、農(nóng)夫、詩人和哲人的綜合體。也正因如此，將內(nèi)驅(qū)力與職業(yè)認同合而為一，為她這15年的高中英語教學(xué)生涯注入了強大的動力與信念——「成為知識型社會的“催化劑”踐行喚醒教育」2009年從業(yè)至今，吳娜見證了學(xué)校的變遷...